مواجهة نارية ومصارحة بين النواب ووزير التعليم| حجازي: الثانوية العامة ستشهد تطوير كامل بحلول 2026.. والنواب يطالبون بتقييم المنظومة وعدم تركها للاجتهادات الشخصية

ألقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أمام الجلسة العامة لمجلس النواب اليوم برئاسة المستشار الدكتور حنفى جبالى، اليوم الثلاثاء 18 أكتوبر 2022، بيان عن خطة الوزارة.

 

وزير التعليم: رصد 300 مليون جنيه لسد العجز بالمدارس

كشف الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم عن خطوات تتم لسد عجز المدرسين، قائلا” الرئيس منحنا تعيين 150 ألف معلم على مدار خمس سنوات”، لافتا إلى مطالبته بأن يكون تعيين 150 ألف معلم على 3 سنوات”.

وأضاف وزير التربية والتعليم، خاطبنا وزيرة التضامن ليكون هناك استفادة بمعلمي الخدمة العامة، وتم ضخ 300 مليون جنيه للتعاقد مع المعلمين بالحصة لسد العجز، لافتا إلى أنه تم عقد اجتماع مع قطاع التربية بالمجلس الأعلى للجامعات لبحث إمكانية أن كلية التربية تكون لمدة 3 سنوات بنظام الساعات الدراسية المعتمدة، وعام دراسى كامل تدريب بحيث نستفيد منهم للتدريب وسد العجز من موارد الدولة دون تحميل الدولة أية أعباء، مؤكدا أن هذا الأمر ما زال محل دراسة.

وقال بالنسبة لعدم وجود عمال بالمدارس، تم ضخ من صندوق دعم المشروعات 300 مليون جنيه لسد هذا العجز من خلال التعاقد مع إحدى الشركات التى تعمل مع الوزارة بحيث تتولى التعاقد باليومية مع العمال حتى لا يطالب بالتعيين بعد ذلك.

 

تعليم النواب تطالب بتقييم المنظومة التعليمية

من جانبه قال سامى هاشم، رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب، إن هناك عدد من النقاط التي تحاورت اللجنة المتعلقة بخطة العمل المقبلة بدور الانعقاد الحالى، أولها ضرورة إجراء دراسة تقييمية لمرحلة السابقة حتى لا تصبح عملية التطوير اجتهادات شخصية ولكن مبينة على أطر علمية سليمة.

وتابع خلال كلمته اليوم بالجلسة العامة: “تطوير العملية التعليمية يتضمن 10 محاور أساسية ، متسائلا، ماذا تم من تطوير فى هذه المحاور فى كل محور على حدى والجوانب الإيجابية والسلبية مع ضرورة وضع فى الاعتبار تقييم تجربة التطوير وعدم تقييم أشخاص لعدم الدخول فى الجوانب الشخصية للانطلاق واستمرار عملية التطوير، خاصة وأن تطوير التعليم بمثابة الأمن القومى نابعة من رؤية واعية  للقيادة السياسية لما يحدث فى العالم.

وأضاف: نؤكد فى اللجنة على ضرورة تحقيق أقصى درجة من الانضباط فى المدارس، علينا أن نميز بين الانضباط والسيطرة فى  المدارس، المرحلة الثانوية مرحلة مراهقة وحال الشعور بالسيطرة والتحكم سينتج عن ذلك الأمر التهرب من المدرسة، ومن ثم هناك فرق بين الانضباط والتحكم، وتتعاون اللجنة مع الوزارة فى لائحة الانضباط لضمان تحقيق التوازن فى هذا الأمر، مع ضرورة وضع قواعد لتدريب المعلمين ولكن فى بعض الاوقات كانت محصلة التدريب غير مرضية، مما يستدعى كل فئة تحصل على تدريب لما ينقصها من آليات ومعايير وضرورة ألا يتم التدريب أثناء العام الدراسى، إضافة إلى عدم إجراء صيانة للمدارس فى أثناء العام الدراسى أيضا.

وشدد هاشم، على ضرورة الاستفادة من التابلت كوسيلة تعلمية، وفيما يخص الدروس الخصوصية، والتعليم الفنى أكثر من 50% من الطلبة فى التعليم الفنى فى المرحلة الثانوية ولدينا ورش ولكنها غير مستغلة مما يستوجب التركيز على الإمكانيات للقضاء على البطالة والتوسع فى التعليم الفنى المزدوج  لتحقيق التنمية، والإمكانيات الموجودة فى المدارس الزراعية، مقدما الشكر للقيادة السياسية على تعيين المعلمين، ومناشدات الامهات بدعم عملية الانضباط فى المدارس.

 

رؤية التعليم للثانوية العامة

أحال المستشار الدكتور حنفى جبالى، رئيس مجلس النواب، بيان وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى خلال الجلسة العامة المنعقدة الآن، للجنة البرلمانية المختصة، وكلف اللجنة البرلمانية بإعداد تقرير حول ناتج مناقشتها بشأن بيان الوزير لعرضه على مكتب المجلس.

الجدير بالذكر أن الدكتور رضا حجازى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قال خلال عرضه بيان الوزارة على الجلسة العامة، إنه سيتم إعداد مشروع قانون لعرضه على مجلس النواب، يسمح لطالب الثانوية العامة بإعادة السنة.

وأضاف الوزير فى بيانه الذى ألقاه قائلا: “الطالب المشهود له بالكفاءة طول عمره وجاب درجة وحشة فى الثانوية العامة، القانون لا يسمح له بإعادة السنة، عندى طلبة مقهورين وعايزين يعيدوا السنة لأنه شايف إن كفاءته أفضل من كدا، لذلك سنتقدم لمجلسكم الموقر بمشروع قانون ليس للتحسين ولكن لإعادة السنة، الطالب الراسب كان بيعيد السنة فى المواد التى رسب فيها بالدرجة الفعلية، فكيف للطالب الذى ذاكر خمس مواد فهل يتسق مع زميله الذى ذاكر 11 مادة”.

وتابع: “كل ما يخص الثانوية العامة هذا العام تم إعلانه، هناك دليل طالب بالموضوعات ونماذج من بعض الاختبارات على الامتحان، أنا عايز الطالب يذاكر ويتعلم، فكيف أخبى عليه طريقة الامتحان، والمركز القومى للامتحانات كُلف بإعداد امتحان تجريبى للمعلمين، وسيتم اختبار تجريبيى لـ5 ألاف معلم، وبالتالى الطالب والمعلم كل يعلم المطلوب منه، وتم التكليف بمراجعة متحانات الثانوية العامة السابقة لمراجعتها، وأيضا طرح مناهج الصفين الرابع والخامس الابتدائيى على متخصصين لإجراء أى تعديلات مطلوبة عليها”.

 

كلمة وزير التعليم أمام مجلس النواب

قال الدكتور رضا حجازى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إنه كان هناك تحدى هذا العام وهو عودة الطلبة للمدارس، متابعا: “مفيش طلبة فى المدارس، التحدى هو عودة الطلبة للمدارس، والحمد لله تم، لكن لها شروط”.

وأضاف وزير التربية والتعليم، فى بيانه، الذى ألقاه أمام مجلس النواب فى الجلسة العامة للمجلس المنعقدة اليوم الثلاثاء: “حتى نعيد الطالب للمدرسة، هناك قنوات مدرستنا 1 و2 و3 دمجنا هذه القنوات مع البرنامج الدراسى فيما يسمى فترة المشاهدة، يشاهدها الطالب فى المدرسة، وبين كل فصل وفصل تنبيهات عن المشروعات القومية والانتماء، لتنمية الانتماء والولاء لدى الطلاب، وكل المدارس فيها فيديو بروجيكتور وشاشة، الدرس الذى يقدم فى حصة تلفزيونية يقدمه المعلم فى مدة ضعف، وبالتالى قللت الزمن المخصص للبرنامج الدراسى، وبالتالى وفرت يوم فاضى ممكن استغلاله فى إقامة يوم رياضى وفنى، ممكن يكون عندى طالب مش شاطر تحصيليا لكن عنده موهبة، وبالتالى يشعر ويعتز بذاته، عودة الطلاب للمدرسة فى هذا الجزء عودة النشاط الرياضى والفنى وأدعوكم لزيارة المدارس للمتابعة والعرف على ذلك على أرض الواقع”.

وأشار حجازى، إلى تعديل فى موضوع أعمال السنة، قائلا: “عندى أعمال سنة فى نهاية شهر 10 اختبار 5 درجات على المواظبة، وأخرى على السلوك ومثلها لاختبار قصير، واختبار فى نهاية شهر نوفمبر، إذا لم يوفق فى المحاولة الأولى يبذل جهد أكبر فى المرحلة الثانية، الطالب نشأ على أن التعليم تنافسى فردى، نشأته على ذلك فكيف تطلب منه التعاون والعمل فى فريق، لذلك جاءت المادة البحثية وموضوعاتها هى المشروعات القومية للدولة المصرية وكيف تواجه الدولة تحدياتها، ومع فترات المشاهدة والنشاط الرياضى، بالتالى على نهاية الفصل الدراسى الأول يكون عندى 50% وفى منتصف الترم الثانى يكون لديه 75% وفى نهايته 100%”.

 

وزير التعليم: مستمرون في خطة التطوير

قال الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم، إن الوزارة مستمرة فى خطة التعليم لأنها خطة دولة وليست خطة وزير، مؤكدا أنها نقطة تحسب للحكومة ولمجلس النواب.

وأضاف وزير التعليم، خلال الجلسة العامة لمجلس النواب: “انتهينا من مناهج التعليم للمرحلة الابتدائية حتى الصف الخامس، وهى معدة فى ضوء خبرات دولية، ويجب أن نبنى عليها ونستمر فيها ومتبقى الصف السادس.. وأعاهدكم أن نكمل مناهج الصف السادس بنفس الخبرات، والجهات حتى تكون المنظومة كاملة”، لافتا إلى أن المناهج تم بناؤها على أربع أعمدة هى؛ تعلم لتعرف، وتعلم لتفعل، وتعلم لتكون، وتعلم لتتعايش مع الآخرين، وليس مجرد اكتساب معلومات يجتازها الطالب فى الاختبار ثم ينساها بعد ذلك.

وتابع:” سنعمل فى مناهج المرحلة الإعدادية وسيشارك فيها جميع الهيئات التى شاركت فى إعداد مناهج المرحلة الابتدائية، ونستثمر المبادرات الناجحة فى وزارة التربية والتعليم ليكون لدينا إطار عام لمنهج المرحلة الإعدادية، ثم تطرح للشركات المصرية للتأليف حتى لا يكون هناك احتكار لجهة معينة وأنا شخصيا ضد الاحتكار.

 

وزير التعليم: هدفنا استكمال “بناء الإنسان المصري”

أكد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم ، أن كل وزير ياتى لوزارة التربية والتعليم يبنى دور ثم يأتى الوزير التالى فيهد هذا الدور ومن ثم نظل فى الدور الأول ومن هنا أود التأكيد أننى جئت لاستكمال خطة الدولة فهى خطة متكاملة لدولة وليست خطة وزير.

أضاف حجازي، أنه يعلم جيدا أن مسئولية تكليفه بمهمة وزارة التربية والتعليم صعبة وهى أمانة فى عنقه أمام الله ثم أمام مجلس النواب وأمام شعب مصر وأمام القيادة السياسية ممثلة فى السيد الرئيس عبد الفتاح السيسى متابعا:” أنا على يقين بضرورة المساءلة لكل مسئول وأريد أن أضع أمام حضراتكم الحقائق التالية بكل وضوح وأمانة وصدق وشفافية”.

وذكر حجازي أنه فى حقيقة الأمر أن السيد الرئيس أعلن فى 2018 عن مشروع بناء الانسان المصرى وتطوير التعليم وهذا لأن التعليم هو قضية المجتمع وكذلك حتى يحدث تعليم حقيقي لمجتمعنا لأن المنافسة ستكون شرسة فى ظل التطور التكنولوجى الهائل موضحا أن مبادرة الرئيس جاءت للاهتمام بقضية التعليم حتى يكون التعليم تمكين للمعلم وتمكين للطالب من القدرات التى تؤهله للمنافسة وأعتقد أن كل الأسر ترحب بأن يتعلم أبناءها بشكل حقيقي وليس شهادة فقط.

وأشار وزير التعليم إلى أنه من ضمن المبادىء التى يسير عليها فى خطته هو اكتشاف الموهوبين والنابغين فى مصر لذلك هناك توجه من القيادة السياسية للاهتمام بالنابغين والموهوبين لأنهم الثروة التى ستؤدى غلى التقدم فنحن نريد تعليما منتجا للمعرفة وكذلك التربية المنتجة للابداع، متابعا:”فى تقرير أعلن عنه مؤخرا للأمم المتحدة منذ 3 أسابيع تم الكشف أن 70% من طلاب الدول الفقيرة لا يستطيعون فهم نص صريح لذا يجب أن نهتم بالقراءة والكتابة ومن ثم تولى وزارة التربية والتعليم اهتمام بالغ بالقراءة والكتابة وسيكون هناك اختبار فى هذا الصدد.

وأضاف أن هناك مجموعة من المبادىء التى ارتكزت عليها الوزارة فى هذا الاطار أنه سيتم التكامل مع الوزارات ذات الصلة ، فمثلا وزارة التعليم تتكامل مع وزارة الشباب فى اكتشاف الثقافة وأيضا مع الثقافة والتعليم العالى وكل الوزارات ذات الصلة.

ولفت إلى أن منظمات المجتمع المدنى لها دور مهم فى استكمال النجاح كما سيعمل على تفعيل المبادرات الرئاسية مثل مبادرة 100 مليون شجرة وكذلك سيتجه للعمل الفريقي وليس عمل الفرد الواحد كما سيسعى للتحول من المركزية المطلقة إلى اللا مركزية المسئولة إلى جانب تحقيق الانضباط المدرسى وهذا أمر هام وحيوى وأن يكون هناك مدونة سلوك تحقق الانضباط فى العملية التعليمية.

 

وزير التعليم للنواب: “الغش يقتل تكافؤ الفرص في الثانوية العامة”

قال الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم: “الغش يقتل تكافؤ الفرص في الثانوية العامة، وتم تحويل كافة الغشاشين للنيابة العامة، وهي تحقق في الأمر”، مستطردا: “المدارس التى شهدت شغب لن تعقد بها لجان مرة أخرى.. ولا تحويل لمدارس بعينها في الصعيد.. وسيتم تلافي ما حدث العام الماضي حتى لا يتكرر ما حدث”، موجها كلامه للنواب: “تعلمون ما وقع في هذه المدارس جيدا”.

وأضاف الوزير: “الرقابة في هذه اللجان لن تكون من داخل المحافظة مرة أخرى، وسيتم تغيير المراقبين والاستعانة بآخرين من محافظات أخرى، مع زيادة فى المكافأة، وأعدكم أننا سنشهد انضباط أكثر فى امتحانات الثانوية العامة بما يحقق تكافؤ الفرص”.

وبالنسبة للبعثة المصرية فى السودان قال الوزير: “كان الطالب  بيهرب من الثانوية العامة المصرية ويروح يمتحن فى السودان ويحصل على الشهادة الثانوية السودانية، أصدرت قرار وزارى بأنه يجب أن يكون ولى أمر الطالب المصرى الذى يحصل على الثانوية العامة السودانية مقيم بالسودان وإلا لن أقبلها”.

وتابع قائلا: “عملنا لابنائنا بالخارج منصة امتحان بحيث يكون الامتحان مركزى أمام أعيينا، وسمحنا بتطبيق ترمين وليس عام دراسى كامل وهى من الأمور التى تسببت فى راحة للطلاب”.

 

تطوير الثانوية العامة بحلول 2026

قال الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم  ،ان ما يتم حاليا بالمرحلة الثانوية ،هو  تطوير للامتحانات والاختبار ولكن على المدى البعيد سيكون تطوير للمرحلة الثانوية بشكل كامل وسيكون ذلك من خلال مؤتمر قومى وجلسات استماع مع لجنة التعليم والخبراء واساتذة التعليم   مضيفا بحلول 2026 سنكون انتهينا من المرحلة الثانوية كمنهج كامل وليس اختبارات فقط.

وتابع الوزير: “سنستفيد من كل التجارب فيما يخص تطوير مرحلة الثانوية العامة، مثل تجربة  مدارس النيل بما فيها من  شهادة معتمدة من كمبيرديج، مع مراعاة جميع العوامل مثل الإسراع ودقه الاختيار وتعدد المحاولات، ومن الممكن ان يكون الامتحان إلكترونى، ولكن أن يكون الامتحان إلكترونى لـ700 ألف حاليا فهذا أمر صعب.

مضيفا عندما تكون نتيجة الثانوية العامة منخفضة فهذا مؤشر لثلاث أمور وهى “أما الطالب مش عارف بيذاكر إيه، ومطلوب منه إيه، أو المدرس لا يمارس عمله وفقا للنظام الجديد، أو فى مشكلة فى المفردات الاختبارية، ولذلك عملنا حسابنا فى الدور الثانى، ولو وجدنا مفردات اختبارية معيبة يتم أخذ إجراء.

 

نواب يطالبون المساواة بين المحافظات فى إقامة مدارس يابانية وتكنولوجية

طالب نواب خلال الجلسة العامة لمجلس النواب اليوم الثلاثاء، أثناء إلقاء وزير التربية والتعليم بيانه عن خطة الوزارة، بمساواة المحافظات فى إقامة مدارس يابانية وتكنولوجية بمحافظة القاهرة.

ووجه النائب عماد خليل عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين الشكر لوزير التعليم، مشيرا إلي أن تزايد نسبة المدارس اليابانية والتكنولوجية وغيرها أمر جيد لكننا نطالب الحكومة بمساواة المحافظات بالقاهرة .

وأشار إلى أنه تقدم بطلب إحاطة عن مدرسة مغلقة من 1989 بمحافظة بني سويف، مضيفا: “تم غلقها رغم إقامتها على مساحة 10152 متر”.

وأوضح أن هذه المدرسة مغلقة رغم تزايد الكثافات بشكل فج فى المدارس التي بجوارها، موضحا أن عدد التلاميذ يصل لـ50 تلميذا بالفصل الواحد”.

بدوره قال النائب محمد عبد العليم داود: “كل مرة نتحدث عن مشكلات التعليم ولم تحل”، متسائلا هل الدولة ناقشت مسئولية التعليم وتعلمت من اليابان احترام المدرس”.

فيما ثمنت النائبة منى عمر جهود الوزير لحل المشكلات، مقترحة اعادة الفترة المسائية من أجل تخفيف الكثافات بالفصول وحل هذه المشكلات”.

وأضافت: “عندما نتحدث عن تفشي ظاهرة الدورس الخصوصية علينا أن نحقق داخل مناسب للمدرسين يحقق لهم حياة كريمة”، داعية للتوسع فى بناء المدارس، موضحة أن العملية التعليمية أصبحت تمثل عبء على الأسرة، بدورها، تحدثت النائبة  شيرين عليش عن تراجع أجور المعلمين.